英大学毕业生读写能力遭质疑:学历能力不相符

2019-10-04 作者:教育   |   浏览(137)

据BBC英伦网9月9日报道,一项国际研究发现,从高等教育毕业出来的大部分学生都缺乏最高等的读写能力。

每年,中国教育部所属网站“教育涉外监管信息网”都会对国外受认可的大学名单进行更新。今年,继上月底更新西班牙、俄罗斯、德国、瑞典4国受认可高校名录!于2019年7月上旬对我国认可的英国大学名录进行了最新的更新。经过统计,受认可的英国院校数量达164所。

经济合作与发展组织(the Organisation for Economic Co-operation and Development)的年度教育报告指出,虽然有越来越多人走进大学校门,但是只有四分之一拥有最高程度的读写能力。

通常我们进行选校时,会参考英国完全指南大学排名、英国卫报排名以及泰晤士报排名。特别是THE的排名,参加泰晤士报大学排名的院校大概在130所左右。所以,真正认可的大学名单和泰晤士报排名的名单,还是有数据的差异的。

经合组织教育与技术总监安德烈亚斯·施莱克尔说,研究结果显示虽然英国有更多人取得学位,但是与他们的读写能力不相称。他认为情况与计算能力的情况相似。

英国高等教育体制简介

这项称为《教育一瞥》(Education At A Glance)的最新研究揭示,英国学生进入大学的可能性比中学毕业就进入社会为高。2012年.25岁到64岁的英国人之中,只有41%的人持有学位或同等学历,而37%的人在完成中学或预科之后就停止上学。研究结果也显示,2012年有48%的年轻人(25岁到34岁)曾经进入大学或学院就读,55岁到64岁曾经念大学的人只有33%。

由于历史和传统原因,英国高等教育在本科阶段存在着较大的地区差异。在英格兰、威 尔士和北爱尔兰地区,学生完成普通中等教育后,经过2年A-Level学习和考试,进入本科阶段学习,本科学制为3年,授予学士学 位;在苏格兰地区,学生完成普通中等教育后,经过1年学习,获得苏格兰高级课程证书后进入本科阶段学习,本科学制为4年,授予学士学位。英国的硕士学制通 常为1年,博士学制为3年。

不过,虽然有更多人继续学习生活,但是报告说这并不反映他们有更好的基本能力。数据显示,英格兰和北爱尔兰只有25%毕业生有最高程度的读写能力。在很多表现良好的国家,包括澳大利亚、芬兰、日本、荷兰和瑞典,超过三分之一的毕业生达到这个高级程度。

英国高等教育学历学位的层级按地区分为两个体系。英格兰、威尔士和北爱尔兰高等教育学历体系 (Framework for Higher Education Qualifications in England, Wales and Northern Ireland , 简称FHEQ)第6级为普通学士学位、荣誉学士学位及相当水平的学历学位资格;第7级为硕士学位及相当水平的学历学位资格;第8级为博士学位及相当水平的 学历学位资格。苏格兰学分和学历体系(The Scottish Credit and Qualifications Framework,简称SCQF)第9级为普通学士学位及相当水平的学历学位资格,第10级为荣誉学士学位及相当水平的学历学位资格,第11和12级分别为硕士和博士学位及相当水平的学历学位资格。

施莱克尔说:“一方面,你可以说英国的学历水平已经大幅度上升,更多人取得大学学位,但是实际上并不是所有人都表现出更佳能力。”他又说:“并非所有专上教育学历都是实至名归的,因为这些人的实际能力不一定高于中学毕业生。”

英国高等教育机构依据皇家特许或法规设立并自主办学。英国高等教育机构的学位授予权,须经皇家特许、议会法案或者枢密院予以批准。目前有150余所院校获准授予各种不同类型的学位。

有关研究所涵盖的不光是大学学位,还包括任何高等教育学历。

英国高等教育质量保障署成立于1997年,是英国负责监督高等教育质量标准的机构,它负责对申请学位授予权的高校进行审查。高等教育质量保障署制定高等教育质量标准,并组织同行评议,发布评议报告,全面评估高等教育机构的表现,提出改进建议,为学生和广 大公众提供可靠的公共信息来源。高等教育质量保障署实施的高等教育评估旨在保证英国高等教育机构达到基本学术标准。

施莱克尔说,他原本期望英国在最高级读写能力方面有较好表现。他说,一般来说,读写和计算能力可以反映学生进入大学前,在中学的学习成果。大学可能预期学生拥有这些能力,但是实际上却有所不足。

教育部更新后的具体名单

另一方面,这个最新报告又显示,英格兰和北爱尔兰大约三分之一的25岁到34岁青年的学历高于父母,但是父母的学历却对孩子的学习成果有很大的影响力。在英格兰和北爱尔兰,父母拥有学位的年轻人接受高等教育的可能性是父母中学会考不及格的青年的六倍。

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报告又说,更多人进入高等教育并不一定意味着有更佳的社会流动性,或者更多贫穷学生进入大学读取学位。报告认为,社会背景是人们进入大学教育的主要因素。

(原标题:英国大学毕业生读写能力遭质疑 其实是缺乏要素?)

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