五少女欺凌同学获刑 校园暴力问题触目惊心

2019-10-05 作者:教育   |   浏览(75)

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五少女欺凌同学获刑 校园暴力暴露的问题触目惊心

原标题:15岁男孩被6同学虐待半年

欺凌同学 五少女被判有期徒刑

扇耳光、烫手臂、棍棒捅身体

昨天(11月2日)上午,北京市西城区人民法院对一起校园欺凌案进行宣判。五名犯罪时未满十八岁的被告人分别被判处有期徒刑。

男孩既没告诉家长[微博]也没告诉老师,最后选择报警

校园欺凌是近年来比较突出的青少年社会问题之一,北京的这一判决表明,未成年人实施暴力伤害,同样不能逃避刑法的制裁。

一个月前,丹东市帽盔山派出所接到报警——“他们总是无故打我”。

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接警后,民警赶到学校,找到报警人,原来是一家技校的新生说刚被同学殴打了。

北京市西城区人民法院法官 肖志勇:判决如下,一 被告人朱某犯寻衅滋事罪,判处有期徒刑1年,二、被告人赵某,犯寻衅滋事罪,判处有期徒刑11个月……

之前的半年时间里,小军(化名)经常被同学殴打、扇耳光、烫手臂取乐,可他选择了忍气吞声,既不告诉家长也不告诉老师。

事情发生在北京市西城区某职业学院内,今年2月28日下午3点到晚上10点之间,女学生朱某伙同另外四名女被告人在学校女生宿舍楼内,采取恶劣手段,无故殴打、辱骂两名女学生,期间五名女被告人还脱光了一名被欺凌女同学的衣服予以羞辱,并用手机拍摄了羞辱、殴打视频,事后还在自己的微信群内小范围进行了传播;其中一名被害人,当天先后被殴打了三次。经鉴定两名被害人均构成轻微伤,其中一名被害人精神抑郁,目前仍无法正常生活、学习。

心理专家提醒,如果学生受到伤害,一定要及时向老师、警察申诉报案,不要给别人留下“这个小孩好欺负”的印象,如果一味纵容,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中。

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新生报警

法院认为,被告人朱某伙同另外四名被告人无故随意殴打他人,造成二人轻微伤,辱骂他人情节恶劣,侵犯了公民的人身权利,严重影响公民的正常生活,破坏了社会秩序,已构成寻衅滋事罪,且系共同犯罪,依法应予惩处。鉴于五名被告人实施犯罪时均未满十八周岁,在被羁押后均能如实供述自己罪行,并考虑到五名被告人的父母积极赔偿被害人的经济损失,且取得了被害人谅解,依法对五名被告人从轻处罚。最终,法院依法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪,判处有期徒刑一年。被告人赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪,分别判处有期徒刑十一个月。

“他们总是无故打我”

什么是校园欺凌?

昨日,据丹东市帽盔山派出所的值班民警讲述:10月12日21时许,接到了一个男孩的电话,当时他哭得很伤心,同时告知他是一名学生,刚才被同学殴打了,原因他也不知道,但总是无故被同学殴打。

“校园欺凌”是一个严肃而且严重的问题,受到家长和有关部门高度重视。究竟什么是校园欺凌,它和学生们之间开玩笑、闹矛盾,冲突打架的区别在哪儿呢?

当时,小军告诉前来出警的民警,学校宿舍熄灯,他刚躺上床,头部突然被人重重打了一下,随后寝室内传来一阵嬉笑声。没过多久,他的头部又被人敲了一下。小军以为是上铺同学所为,上前理论,没想到遭到同学一阵暴打。

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随后民警找来了参与殴打小军的6名学生,进行口头教育,而此时小军的一句话却惊呆了出警的民警。

校园欺凌是一个在世界青少年成长过程中都普遍存在的问题。专家认为,校园欺凌不同于青少年之间偶发的打架等冲突,欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等等主要特征。在欺凌的形式上分为直接欺凌和间接欺凌。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击,间接欺凌是指排斥、孤立、散布谣言等。

“他们6个,经常打我,还用打火机烫我,你看……”小军说完撸起了袖子。民警看到,小军右臂上有三处十分明显的圆形伤疤。随后,小军开始向民警讲述了他入学半年内被同学殴打虐待的经历,他曾遭遇被连续扇耳光、被棍棒捅身体、被打火机烫等情况。

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随即,民警将6名学生带回派出所进一步讯问。

中国教育学会家庭教育专业委员会 赵忠心:正常的打架一般没有什么恶意,就是在一些具体事件上发生了分歧,他们处理问题,处理分歧的能力比较差,就采取动胳膊动拳头的方式,打完之后,很可能他们很快又成为朋友。而欺凌和暴力不是一种普通的打架,他是恶性的,恶意的,出发点就是以强凌弱,以大欺小来欺压别人,来凌辱别人,从中得到一些快感。

警方调查

在北京西城法院审理的这起案件中,五名被告人在选择欺凌对象时,并没有明确的目标,只是因为带头的朱某当天心情不爽、想打人,就在学校女生宿舍内随意找到了两个被欺凌的对象,她们彼此之间以前也并没有什么矛盾。

遭十余次侮辱性殴打

北京市西城区人民法院法官 肖志勇:这帮孩子其实都是同一个学校的,不同年级,平时也没有实质性的矛盾,只不过就是因为其中一个被告人觉得自己心情不爽,是随意选择的。

为了弄清事实的真相,办案民警花费了10多天的时间调查取证。在此过程中,民警了解到,6名涉案学生在课间和休息时间,经常对性格懦弱的小军进行侮辱性殴打,部分情节比较恶劣。

在法庭上记者了解到,五名被告少女中,有两人是因为以前被朱某带人围殴过,后来因为怕挨打而加入团伙的。五人中,多人都曾被学校处分过。

今年6月,其中一名17岁同学在课间将小军叫到一偏僻处,随后用烧热的打火机铁头烫小军手臂,并问“疼不疼?”小军连说“疼”后,那名同学再次用打火机烫小军手臂,又问“疼不疼?”直到烫第三次,小军忍痛说“不疼”后,该同学方才罢手。

法官表示,在校园欺凌案中,欺凌者和被欺凌领者其实都是受害人。

还有一次,几名同学采取同样手法,连续扇了小军4个耳光,最后小军说:“不疼了。”几名同学威胁他不准说出去,否则再打,之后哈哈大笑离开。此外,警方了解到,小军还遭受到十余次用棍棒捅身体等侮辱性殴打。

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最终,6名涉案嫌疑人中,因其中4名学生不满16周岁,警方对其教育训诫后,交由家长和学校看管。其余2名已满17周岁的学生,因涉嫌寻衅滋事罪现已取保候审。

北京市西城区人民法院法官 肖志勇:校园欺凌对被害人而言,她是身体受到了侵犯,心理也受到了伤害,她是一个被害人,对被告人自己而言,因为她自己的错误行为,被判处了刑罚,她失去的是自由,失去的是亲人和伙伴的陪伴,从这一点上来说,在这个事件里面没有赢家。

家长讲述

网络传播欺凌视频 问题触目惊心

发现孩子有伤未在意

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因母亲去世变得内向

“校园欺凌”严重影响着青少年的身心健康,而大量的相关视频在网络上传播则使影响进一步扩大,对当事人构成严重的二次伤害。我们央视记者就曾对网络上流传的一百个校园暴力视频进行了分析,暴露出的问题令人触目惊心。

昨日,记者从小军的父亲口中得知,事情发生后,小军的情绪十分低落,目前他已为孩子办理了走读,以后不在学校住宿,但孩子仍十分抵触上学。

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小军的父亲介绍,小军今年3月进入这家技校读书,从4月份开始,他便发现孩子每次回家身上都有伤,每次询问,孩子都以与同学打闹摔倒为由搪塞过去。直到今年5月,小军的父亲得知孩子因受伤被送到医院诊治,才得知孩子常被同学欺负。

这是施暴者自己拍摄并发布在微博上的校园暴力视频,在微博中这样的视频大量存在。在记者收集的一百部校园暴力视频中,施暴者主要采用的暴力方式是:辱骂、推搡、扇耳光、脚踢等。这其中出现最多的暴力行为是扇耳光,占比80%,其次是脚踢,占比78%,在所有施暴视频中,有74%的施暴过程中伴有语言辱骂。

“当时孩子还是不肯细说,我也没太在意,以为孩子之间的事,让学校和孩子去解决。万万没想到,我的不过问却让他的同学变本加厉地欺负他。”小军的父亲说。

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“这孩子9岁的时候母亲就因病去世了,之后就是我们父子俩人相依为命。也就是从那时开始,他就变得不爱与人交流,性格变得内向。”小军的父亲说,“正因为如此我在他上学的时候选择了让他住宿学校,目的就是为了让他多与同学交流,但是没想到竟然被人欺负成这样。”

除了徒手施暴,有14%的施暴者使用了棍棒、砖头、板凳等工具击打受害者,其中使用棍棒的最多,占比50%。校园暴力不仅仅是殴打和辱骂,受害者通常还会在逼迫之下遭受道歉、下跪、自扇耳光、扒光衣服等人格侮辱。

  与同学和谐相处

这些施暴行为对受害者造成了不同程度的身体伤害,有25%的受害者遭受欺凌后倒地不起,严重的当场昏迷。相比于身体伤害,受害者所遭受的精神与心理伤害是难以估量和统计的。

你要记住

校园欺凌主要为多人对一人施暴

互相尊重

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不管在生活中、学习上,每个人都有自己的习惯和特点,同学之间,要互相尊重,尊重彼此的生活习惯,尊重彼此的不同看法,在不干扰和影响彼此的情况下,学会尊重别人。

在一百部暴力视频中,校园欺凌行为集中表现为多人对一人施暴,打人者达到3人及以上的占全部视频的70%左右,有近10%的打人者有吸烟不良行为。面对这样的欺凌与侮辱,92%的受害者选择不反抗,当个别受害者进行言语或肢体反抗时,往往会遭受施暴者更加凶狠的群殴。

彼此理解

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每个人的成长环境不同,所以形成了不同的性格和特点,有时候想法的不同,表达的不同,也许会造成一些误解,同学之间该互相理解。在了解的基础上做到理解和谅解。

北京市青少年法律援助与研究中心主任 佟丽华:多年来我们在这方面做得不够,由于大家对这些问题的严重性认识不够,所以往往就是老师介入批评教育了事,由于没有强有力地介入,导致受欺凌孩子不敢投诉、反映。从这起案子来看,司法机关和政府相关部门的及时参与、介入是多么的必要,我们应该给孩子们一种力量。

  懂得关心和帮助

加强法治教育 让欺凌远离校园

同学之间,如果有需要帮助的,而又是自己能力范围内的,那就尽量去帮忙吧。举手之劳,何乐而不为呢。同学之间本来就该互相关心的。

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善于分享

针对校园欺凌与校园暴力,教育部联合中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院等八部门曾联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,来加强综合治理和防范。法官认为:解决校园欺凌,学校和父母应该承担更多的责任。

有好吃的好玩的或者是有趣的事情,都可以跟同学分享。一方面拉近你们之间的距离,另一方面分享快乐就是在传递快乐。你怎么对待别人,别人也会怎么对待你的。

对于打人等暴力行为,学校和老师会怎样管呢?央视记者曾对177名直接或间接参与过校园暴力的学生进行了问卷调查,68%的学生选择“管而且非常严厉”,23%的学生选择“管但批评一下就没事儿了”,19%的学生选择“事情闹大了才会管”。

待人友善

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用善良的、正面的态度去面对身边的人,对人友善,别人也会因此更加欣赏你。同学之间的交往还是比较简单、单纯的,简简单单,真诚待人,你自己也会更加快乐。

因为参与校园暴力曾受到过哪些惩戒?受到学校处分的最多,有65%的学生;其次是被老师训诫,占63%;排在第三位的是家长体罚,占22%。

与同学化解矛盾

受访法官认为,针对校园欺凌,学校责任更大,应当有针对性地对学生加强法治教育,让更多学生知道校园欺凌的法律后果,而不只是简单地给一个处分了事。

你要学会

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道歉

北京市西城区人民法院法官 肖志勇:对学校而言呢,孩子犯了错,学生犯了错,光一直处分是不行的,要加强教育力度,所谓加强教育力度不仅仅是针对这个犯错的孩子,应该有一个大的面的教育,让所有的孩子认识到校园欺凌是不应该的行为,这样才能杜绝一个更大的错误。

道歉能减轻内心的不安,道歉能化解矛盾,道歉是一种高尚的精神境界。

专家建议,平日家长在关注孩子成绩的同时,应该投入更多的精力去关注他们的身心健康,对于被欺凌者,父母一旦发现问题,要及时和学校老师沟通,妥善处理,不要责难孩子,更不要不管不问,这样容易出现两个后果:要么孩子继续被欺凌,要么以暴制暴,最终走上违法犯罪的道路,但也不要反应过度。

心理换位

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当你与同学发生矛盾时,首先要做的是站在对方的位置,用对方当时的心理来思考这件事,是自己的过失还是对方的不对。只有这样我们才能体谅对方的心情,才不会在一顿大吵大闹中相互埋怨。

最高人民检察院未成年人检察工作办公室副主任 史卫忠:当发现孩子不幸受到伤害的时候,要冷静处理,不能漠不关心也不能反应过度,一切要以恢复孩子身心健康和学习状况出发,学校和家长要进行理性沟通,必要时请心理干预专家进行辅导,用法律武器维护好孩子的权益。

心平气和地与其交谈

遏制矛盾进一步深化的处理办法就是静下心来与其交谈,可能在你先心平气和之后对方也不好意思再争吵下去,也会转“仇敌”为友好,与你聊起来。或许在这其中你和对方还会成为无话不谈的好朋友,当发生矛盾时,矛盾的双方要保持冷静。

专家分析

易施暴者家庭

或存暴力和冷漠

丹东市教师进修学院心理学专家迟雅分析,施暴者心理扭曲,受害者忍气吞声无意间助长了施暴者的嚣张气焰。这既有青少年的心理原因,也有家庭和学校教育等客观原因。这个年龄段的青少年言行举止趋同于成人,渴望得到认同,当内心积压的愤怒无法释放时,部分青少年就可能通过暴力达到目的。而一些社会上的不良现象,也给青少年带来心理冲击,部分人甚至产生了“暴力兴趣”的极端行为。

迟雅表示,家庭和学校也有不可推卸的责任。根据以往经验,一些易施暴者的家庭或存在暴力和冷漠,或父母离异,缺乏关爱,长期下来容易形成攻击性。

专家支招

受到伤害要及时

向老师、警察申诉报案

心理学专家迟雅呼吁家长抽出时间多关心孩子的成长,鼓励孩子遇到无法解决的问题时勇于求助。同时,要善于引导孩子自我反省,培养合群的性格。

当学生在遇到学校暴力的时候,首先要做到不要害怕,毕竟邪不压正,要坚信大多数的老师与同学会是你坚强的后盾,千万不要向恶势力低头,要让对方知道,在校的所有学生都是平等的,不是每个人都会让恶势力随意欺负。

其次,要大声地提醒对方,他们的所作所为是违法违纪的行为,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价。同时条件允许的情况下尽可能向教师、同学寻求帮助尽早脱身。

最后,如果不幸受到伤害,一定要及时向老师、警察申诉报案。不要给别人留下“这个小孩好欺负”的印象,如果一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中。

(华商晨报华商响网记者刘洋)

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